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OBJETIVO

Con este blog está elaborado para todas las personas de hoy en día... para que puedan formar un mañana mejor, sin discriminación alguna por aquellas personas sordas. Busco motivar a los padres, amigos, compañeros y profesores en especial, a que inculquen en nuestros pequeños respeto a nuestro prójimo, porque de igual manero ellos desarrollan sus habilidades. Es muy importante saber que una discapacidad no los hace incapaz...

APRENDIZAJE DEL LENGUAJE EN NIÑOS SORDOS: FUNDAMENTOS PARA LA ADQUISICION TEMPRANA DEL LENGUAJE DE SEÑAS

La mayoría de los niños sordos son hijos de padres oyentes (el 90% aproximadamente), por ello se afirma que están relativamente privados de input lingüístico y de desarrollo de lenguaje y que viven en un ambiente comunicativo menos eficiente, en comparación con los niños oyentes y sordos hijos de padres sordos. Lo que sin duda tiene consecuencias en su desarrollo cognitivo y social.

Ante esta depravación lingüística, la incorporación temprana del lenguaje de señas (LS) en niños sordos surge como una posibilidad de disponibilidad lingüística y comunicativa, no obstante en la actualidad se estima que, fuera de estados unidos, slo aproximadamente el 10 % de los niños sordos son introducidos inicialmente al lenguaje de señas y que sólo la mitad de los niños sordos que usan LS, lo usan también con su familia, y sólo unos pocos mantienen conversaciones cotidianas con sus padres oyentes. Todo esto a pesar de existir ya suficientes evidencias del status del LS como lenguaje natural o verdadero, por tanto, como un sistema lingüístico altamente estructurado con toda la complejidad gramatical del lenguaje oral.